後期始まって２週．
本格的に忙しくなる前にちょいと遊んでおこうと久しぶりの例会．
いや，現在実習中の皆さんには申し訳ない，と形だけ断っておこう．
遡ると前回は７月４日．もうそんなになるか．
相変わらず
自由気ままな
メンバー．
うん，色々本当に
自由すぎるYo．
というか，webで注文したのだけど，Hutの日だから半額と思って注文したら，
半額になる品は決まっていて，しかも専用のページから頼まないと
半額にならないことが分かった．
若干隠れページ的な作りになっていて，注意しないといけないのだ．
これが分かるまでに時間がかかって，ピザの仕上がりが遅れた．
しかし，ここに記録しておけば次回思い出せるはず．
そうそう，いつも何枚がベストか分からなくなるので記録．
４枚でちょいと持て余す，と．
さて，今度はいつかな？
学生はすっかり夏休み気分なわけだが，我々はこれからがひと仕事．
高大連携スクールと教員免許更新講習．
今年も恒例のネタ，といくつもりだったが，
れいの「教科学」で発掘したいくつかのネタを盛り込みたくなった．
↓Genaille-Lucasの計算棒．わざわざミシン目も入れてその場で遊べるようにした．
このおもちゃの詳細は↓tokidoki.hatenablog.jp
またネイピアの計算盤もやるつもりなのでおはじきを確保．
高校教員らが算数セットのおはじきで遊ぶんだよ．
で，話の入りはオープンキャンパスで「つかみはＯＫ」的な反応のあった話から．
そしてもちろん，もう10年以上つかっている「なんちゃって計算機」も投入．
ま，反応はそこそこだったかな．
そうそうそれと何か見たことある顔だな～っとおもっていたら，
かつて講義をした学生らが10年研修で今回講義を取っていた．赴任して12年だからね．
いずれにしても，教員も生徒も学生も，
リアルに手足を動かしての数学を体験する機会が少な過ぎる．
そんな思いもあっての今回のプログラム．何か残せたかな．
ってわけで，二日連チャンのお仕事終了，今日から休み！
気になっている研究ネタがあるので，お盆はそれに集中．
おっと，気付けばこんな書き込みが→
今度は冬呑みっすね，五代目の諸君．
はい，今年もやりましたよ，オープンキャンパス．
今年は試みで，学生による模擬授業を一部屋独立で行うことに．
昨日，今日二日で数学からは２グループが行った．
１日目，中等数学の学生で．
まずモンティ・ホール問題で遊ぶ．当たったら「じゃがりこ」がもらえるという
インセンティブつきのゲームとその解説．
次にメインの「３色カード」の手品．
これは某４年Sigmaの学生の発案が元になっている．
実際に少し手を動かして考えた者にとっては直感的によく分かるのだが，
これを初めて聞く人たちに短時間で表現するのはなかなか難しかったようだ．
ついでにパスカルの三角形をmod3でみると
シェルピンスキーガスケットが現れることをEXCELで実演した．
最後は同じ部屋に誕生日が同じ人がいる確率について．
「自分と同じ誕生日」だと確率は低いが，
「同じ誕生日のペアがいる」だと人数とともに急激に確率が上がるという話．
この日も60名ほどで調査したらいくつも誕生日ペアがあることが分かった．
二日目，今度は初等算数のグループで．
初等らしい，算数・数学を使ったちょっとした遊びをネタに．
初めに分数の割り算．
何故分数の割り算ではひっくり返して掛けるのか，という典型的な話．
さてさて，改めて解説を聞いて納得できたかな．
次はその筋の人たちには有名な「1089」．
「私，超能力を身につけました！」から始まる，記数法からくるちょっとしたマジック．
こういったものは文字で表せばその構造がよく分かるよね，という話．
最後は，mod10でおこる一見不思議な現象．
加算の過程でフィボナッチ数列が係数に出てきて，
15項目に610≡0 (mod10)が現れて影響がキャンセルされるという話．
振り返ると初めを5555で試したのはそういう意味だったか，と今書きながら思った．
いずれも，短時間で不思議さと納得が得られて丁度良いネタだったと思う．
何れの日も，上手くいったり悔しかったり，
学生らも色々思うところが有っただろうな．
それにしてもどういったことを面白いと教授者本人が思っているか，で
授業というものは様々に変わるのもなんだと改めて感じた．
何はともあれ，お疲れ様っす！
時期が時期だから「安保うんぬん」を話題にしたいところだが，ちょっと変化球．
国は残念でも，それに呑み込まれず子どもたちを育てている人たちがいるって視点で．
数年前から「すっげーなこいつら」って思ってる，小中学生の自由研究コンクール．www.shizecon.net
どうだろうこの自由な視点と研究，実際学生の卒論ネタにもできると思うよ．
さて，統計とコンピュータも終了を迎えつつあって理解度調査をしているのだが，
ここにきてなお「度数分布」「ヒストグラム」「分散」を「知らない」と回答してくる学生がいる．
え...えぇっと，ネタだよね，それ...
と，現実から目を逸らしながら小中学生の自由研究を眺める．
ほらほら，中学生ですらカイ二乗検定使ってるよ↓
お父さんの薬がみつからないっ！
秋田県由利本荘市立本荘東中学校
結局のところ，学ぶ当人が必要性を感じていなければ
どれだけ趣向を凝らしても馬耳東風ということなんだ．
だから特に今期，学習環境デザインを意識して試みたのだけど，
ちょっと間に合わなかったのが残念．
再び次年度，より多くの学生が意義を感じられるような，
内発的動機をもてるような仕組みを考えなくては，と思う次第．
ところでこの「自然科学観察コンクール」（シゼコン）に刈谷周辺の小中学校が
毎年多数入選しているのに気づく．2014年度だけでも↓のように．
金属にできる「虹」の研究
愛知県刈谷市立住吉小学校6年
バスケットボールのシュートの研究～どうしてネットはひっくり返るのか～
愛知県刈谷市立富士松中学校3年
忍者の科学
愛知県刈谷市立雁が音中学校
炊きたてご飯の「ぺらぺら膜」の秘密
愛知県刈谷市立朝日中学校3年 科学部
ヨモギ餅の研究 〜なぜ、雑草であるヨモギを餅の中に入れるのか？〜
愛知県刈谷市立刈谷南中学校
これはもしや，大学がずっと続けている「訪問科学実験」の効果なのかな．
訪問科学実験｜愛知教育大学
これ，算数・数学でもできないものかな．
ちょっとまえの数学同人Sigmaなら，あるいはできたかもしれないが，
現在は活動もままならなくなってきたからなぁ...
数年前はしょっちゅう行われていたイベント．
この頃は半年に一度か，というペースだったが，この三週間は立て続けにイベント．
第１弾はピザ一族らしくPizza Hutのクーポン利用にて．
このときは４人で３枚が丁度良かった．
第２弾はおよそひと月前から計画していたスバカマナ．
ランチでチーズナン一人１枚はさずがに重かった様子．
（あ，でも御一方はペロリと食べてしまったよ！）
何しろ大学に戻ってからの講義，腹いっぱいでもう眠い眠い．
（そしてもらった写真つかわせてもろたよ．）
第３弾は突然二日前に卒業生から「やろう」と連絡が．
こちらはタコ焼きのちクレープ．研究室，月曜まで臭いが充満してそう...
しかしなかなか教員，大変なようで色々と愚痴っていたなぁ...
まぁ，何にしても皆様，お付き合いいただき，アザーッス！
